Un modèle scolaire qui nuit aux jeunes handicapés
Agence QMI
Un spécialiste demande à Québec de revoir sa politique d’adaptation scolaire qui nuit aux jeunes en situation de handicap ou qui ont des difficultés d’apprentissage, dont le nombre a doublé au cours des 20 dernières années.
La situation est d’autant plus difficile depuis le début de la pandémie de COVID-19, alors que 47,5% de ces jeunes quitteront l’école secondaire sans avoir de diplôme.
Le docteur Égide Royer, psychologue spécialisé en adaptation scolaire, a ainsi proposé une dizaine de recommandations au ministère de l’Éducation pour réaménager le modèle scolaire.
Il demande entre autres de garder les étudiants de 15 à 18 ans dans les écoles secondaires au lieu de les envoyer dans des écoles pour les adultes.
La sous-scolarisation des garçons par rapport aux filles doit être également reconnue en créant des mesures pour diminuer l’écart de diplomation.
Le docteur Royer a par ailleurs recommandé au ministère que toutes les écoles publiques, mais aussi privées accueillent des élèves avec des difficultés.
«On doit cesser d’avoir un système scolaire à trois vitesses. Par exemple, si vous enseignez le français et que le tiers de votre classe est en grave retard d’apprentissage dans cette matière, ça, ce n’est pas une proportion naturelle», a mentionné le docteur.